阳春三月，莺飞草长，本是在校上课的日子，校园里却不见师生们熙攘的身影。3月2日，是2020年新学期开学第一天。虽然听不到往常的上课铃声，但师生们依然按照教学习惯提前10分钟进入“云教室”。在网络直播课堂上，签到、互动、提问、答疑……教师精神饱满，学生情绪高涨，整个教学过程平稳有序，达到了预期的课堂效果。开学首日，我院共有26名任课教师，30个教学班顺利开展了线上教学。
      三月份，我院共有8门外教主讲的语言和专业课程。受疫情影响，外籍教师不能如期到校。我院专业教研室主任和负责人与外方多次召开视频会议，进行教学研究，形成了外籍教师录制教学视频，中方教师辅导答疑的教学模式。
      课后，英语教师王静老师说，“目前有很多教学平台可以选择，只要网络稳定，我们可以做到跟平时面授一样，甚至因为要求学生课后十分钟上交课堂笔记，学生课堂的听课监控有升级。同时邀请家长加入线上课堂，让家长看到学校的管理模式，进一步加强家校联系。”
      教研室主任邱栋老师说，“面对网络授课，不少青年老师还是第一次。为了选好平台，老师们形成教学团队，对现有的超星平台、中国大学MOOC平台、雨课堂、智慧树网等进行深入分析，并结合不同优势提出优化方案。在用好现有平台基础上，配合使用QQ群的屏幕共享功能、钉钉直播功能等，采用‘混合式’教学模式，更加有效地来开展网络教学。”
      疫情期间进行如此大规模线上教学，如何及时掌握教学实际效果？如何有针对性地开展精准监控与督导，不断完善质量监控体系？我院及时建立线上教学督导制度，并配合完善规范反馈制度、建立通报制度等，压实教师和督导双重责任。目前，我院线上教学实行日报告和周报告制度，督导员所有课程进行全覆盖督导和精准监控。教学督导员通过平台链接实时进入线上课堂听课、巡课，除关注授课内容、教学方式、互动交流、作业布置、辅导答疑和学生学习状况等常规督导内容外，还会关注线上教学平台运行情况、教师线上教学创新举措、线上教学课程思政情况等，全方位监督和保障线上教学质量。
      院长王保宇通过学院交流平台对全体教师提出要求，要把疫情防控给教学带来的影响转变为推动教育教学转变的契机，切实推动课程体系、教学内容、教学方法和手段、评价方式等方面的改革。同时构建科学、系统的评价机制和考核办法，切实推动教育改革，积极应该我校下半年的本科审核评估工作。（撰稿：朱飞 审核：吴海涛）